Biografia de vera rex: 

Ella se define como “Curiosa, aprendiz, irreverente, tiki, educadora, mamá”.

Su nombre completo es Vera Marina Rexach.
Nació, en Llavallol , Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires,(Argentina) el   9 de marzo de 1964. 
Su  Email: verarex@gmail.com Skype:vera.Rex

Luego de finalizados sus estudios primarios y secundarios Vera Rex estudió en el Instituto Euskal Echea Llavallol, el Nivel Superior de Maestra Normal Superior y más tarde estudiaría en el  Instituto Superior de Formación Docente Nº35 de Monte Grande en el año 1984. 

Como estudios universitarios ,vera, tiene el titulo de Profesora en Ciencias de la Educación, que obtuvo en la Universidad Nacional de Lomas de Zamora  en el año1993; un año más tarde, en el mismo lugar,  obtendría el titulo de es Licenciada en Ciencias de la Educación.  

 Más recientemente cursó un Postgrado como Especialista Superior en Informática Educativa, en UNED, España, en el año 2000. Finalmente obtuvo una diplomatura Superior en Ciencias Sociales con Mención en Gestión de las Instituciones Educativas de FLACSO en el año 2008.

Participe activa de diversos congresos y seminarios en materia de educación a lo largo de su carrera como educadora digital, Vera Rex se visualiza hoy en la web como usuaria intensiva de las tics teniendo cuentas de gmail, facebook, twitter, entre otras redes sociales; se presenta como creadora de diversos documentos entre los que se destacan tutoriales de utilización de herramientas de la web por slideshare, hasta documentos de interés personales en su blog, y fundamentalmente de documentos de capacitación y alfabetización tecnológica. Por otro lado se presentan videos de educación tecnológica en los que Vera presenta su conocimiento como referente en materia de educación tecnológica.

¿Qué podemos decir de la identidad digital de la persona seleccionada?

 De Vera rex se puede decir valiéndonos de su fecha de nacimiento e infancia que no es una nativa digital sino una inmigrante digital que supo no solo apropiarce de nuevo y reciente conocimiento tecnologico, sino que es una educadora de esta nueva etapa digital que nos toca vivir; ella es una referentes innovadora de las nuevas formas de aprender y de educar en este nuevo paradigma educativo.

 Creo que Vera Rex tiene un amplio prontuario digital (y no lo digo yo, lo dice el buscador de google) y por ello creo que está estrechamente ligada personal y profesionalmente a las TICS; claramente se identificada con ellas y éstas la definen.

El uso de las redes sociales y la construcción de conocimiento vivida:

Al comenzar la cursada 2012 de tecnología la mayoría tenía conocimiento al menos de el uso de facebook, sin embargo a lo largo de la cursada no solo hemos podido acceder a nuevas redes sociales como gogle + y actualmente twitter, sino que además hemos aprendido a mirar estas redes ya no desde una óptica tan superficial como puede ser hablar y chater con amigos. Hoy las observamos como verdaderas potencialidades educativas para nuestro futuro como enseñantes y aprendices en un mundo atravesado por la tecnología.

Situación problemática 1:

María del Carmen estudiaba una carrera terciaria. Todos los días concurría al establecimiento 4hs y para hacerlo ella se transportaba en una bicicleta que apoyaba en la pared del patio trasero al llegar. Dicho patio se encontraba cerrado a 2 metros de altura y solo existía una salida de autos que se mantiene abierta los das de clase.

 Tal es así que un día terminada su jornada de estudio, fue a subirse a su bicicleta pero esta no estaba. Teniendo en cuenta que más del 30% de los alumnos del establecimiento se transporta en bicicleta y que la institución no se responsabiliza de los posibles robos, pensar una solución que les permita a los alumnos seguir yendo en bicicleta a un costo reducido y sin preocuparse de su seguridad.

Situación problemática 2:

Don José que vive en una zona rural junto a su familia, tiene un criadero de vacas y otro de cerdos. El campo en donde mantiene los animales está abierto por lo que cerdos y vacas están en el mismo espacio sin división de tierras.

  Al poco tiempo de iniciada la crianza don José advierte que algunas vacas comienzan a enfermar de hambre ya que los cerdos destruían las zonas de pastura en donde se alimentaban.

 Piensen al menos tres tipos de soluciones posibles, en las cuales José pueda mantener sus animales al menor costo posible, dentro de su campo.

obsolescencia programada y percibida 

 El video “comprar, tirar, comprar” nos indica cómo esta lógica del capitalismo comenzó a operar a partir de la década de 1920 en adelante. Esta lógica del consumo, surge cuando los fabricantes advirtieron de que era exponencialmente más rentable crear productos con una vida útil menos prolongada en el tiempo. Para ello, idearon una estrategia básica introduciendo piezas defectuosas o con una vida útil determinada; reduciendo de esta manera los costos de producción, aumentando elevadamente las ventas,  creando consumidores insaciables.
 La obsolescencia programada funciona como el motor principal de la sociedad de consumo actual, las grandes empresas funcionan gracias a ésta lógica,  también gracias al marketing que ha creado en la gente nuevas formas de entender a las nuevas tecnologías, con esto nos referimos a las nuevas forma de consumo, de querer tener cosas (fundamentalmente productos electrónicos) cada vez más nuevas, mucho antes de lo necesario, mucho antes de que se dañen(obsolescencia percibida); estos son los dos factores que elevan el consumo en la sociedad y mantienen un orden capitalista.
 El consumo masivo de productos, es en la actualidad una de las cuestiones que mayor contaminación ambiental provocan. Una de las ramas de este gigantesco aparato consumista es la contaminación que afecta sobre todo a países del Tercer Mundo, convirtiéndolos en enormes basureros tecnológicos.
  El sitio http://www.madrimasd.org/blogs/universo/2006/12/06/54158 profundiza en estos temas, pero viéndolo desde sus consecuencias sobre el medioambiente desarrolla esta problematic como la nueva pandemia ambiental tercermundista.
El sitio, dice de esta nueva generación de basura tecnológica (deribada de la dinámica de la obsolescencia programada y persivida), que en la actualidad se está volviendo una problemática a nivel mundial; ya que la basura generada en grandes cantidades en las principales potencias mundiales, está siendo transportada a los paises del tercer mundo, donde los residuos inorgánicos y compuestos de sustancias sumamente tóxicas para la vida son eliminadas sin ningun tratamiento previo.
por otro lado también critica las controvercias que se generan en torno a este tema; por un lado está la contaminación real determinada por el sistema capitalista y sus políticas, y por otro muestra cómo este mismo sistema oculta toda la problemática tras sus discursos de luchar contra la degradación ambiental.
 Por otro lado la página libredeobsolescenciaprogramada.com nos ofrece una definición completa del significado de obsolescencia programada que nos puede ayudar a entender mejor el video, y sobre todo cómo funciona y qué tipos existen. El video también trata de indagar en cuestiones de la vida cotidiana, como la utilización de videos juegos, lamparas, etc, con el fin de poder relacionar la vida útil que en la actualidad tienen estos productos con el sistema ideado para la sociedad de consumo.

Ideas centrales del video The Story Of The Stuff : 

 El video viene con un carácter concientizador de nuestro papel como consumidores de productos industriales y su relación inevitable con la destrucción de los recursos naturales y la contaminación ambiental de la vida del planeta. Es decir que también involucra la vida de nosotros mismos y de las nuevas generaciones que vendrán. 

 En primer lugar se centran, en un recorrido histórico de las mutaciones del sistema capitalista en función de la venta y compra de productos. En la actualidad el capitalismo se materializa en los grandes inversionistas mundiales, estoy hablando de las grandes empresas “pulpo” multinacionales como es el caso de general motors con sedes en todos los continentes del mundo. Dichas empresas manejan la economía global, basados en su poder económico compran a los gobiernos y controlan las decisiones de los Estados, que puedan afectar sus ganancias. Obviamente en el capitalismo el dinero prima por encima de cualquier cosa y cualquier vida, incluso la del planeta al explotar desmedidamente los recursos naturales.
 Los materiales en los que basan las producciones industriales, derivan de los recursos renovables pero también de los no renovables extraídos de la tierra. Y no solo esto, sino que además en los procesos de producción estos materiales son combinados químicamente con materiales y sustancias altamente contaminantes y tóxicas. Cuestión que agota de forma irreversible los recursos naturales del planeta y afecta de forma determinante la vida de los seres vivíos en todo el globo. Esto no se da solo en los lugares de producción, es decir donde están las fabrica, sino que afecta a miles de quilómetros a la redonda, ya que los contaminante deprendidos por las combustiones industriales en forma de gas suben por diferencia de densidad y se depositan en las nubes; que suelen caer en forma de lluvias ácidas en lugares remotos y muy alejados de los centros productivos donde se originaron.

 El video nos da la pauta de que el sistema capitalista crea necesidades de consumo, (muchos innecesarios para la vida del hombre) para vender en período cada vez más reducidos de tiempo, esto se evidencia fundamentalmente con las nuevas tecnologías que salen al mercado. Creando no solo subjetividades, formas de pensar y dependencia masiva y hasta enfermiza de los consumidores por el afán de tener lo último en tecnología, sino que crea grandes cantidades de residuos contaminantes no reciclables al desechar el aparato viejo por el nuevo. 
 Creo que en éste video se despeja la realidad de la contaminación con residuos en él y del planeta desde de pasando: cómo era antes y cómo estamos hoy, pudiendo arribar a una eventual anticipación de lo que puede suceder si se sigue operando como hasta ahora, e invita a reflexionar sobre cómo contribuimos o no con esta contaminación.
 Se entiende entonces que el sistema capitalista está entendiendo sus procesos de forma linealmente infinita en un mundo que no lo es. Por ello pensar en una lógica alternativa que venga romper con la establecida, no solo es saludable sino que se hace cada vez más una tarea necesaria e indispensable para la vida de todos los seres del planeta tierra.

 Un lugar de intervención posible seria en principio pensar en un sistema circular de producción en la que cada parte contribuya a la renovación de los recursos naturales que se estén afectando en principio, y puedan volver a su existencia en el último eslabón de aquella cadena productiva. Esto supondría renunciar al consumo masivo innecesario, y a la mayoría de los procesos que suponen combustión-contaminación como son los vehículos con motores de combustión interna. Algunos ejemplos alternativos podrían ser la implementación de vehículos con energía solar, la construcción de productos de consumo masivo y cotidiano con desechos preparados para ser reciclados, control Estatal activo y responsable de producciones y explotaciones mineras de recursos naturales (de forma de explotar lo justo y necesario y no más de lo debido), el poder cambiar en las sociedades las formas de movilización y poder usar más nuestros propios cuerpos para hacerlo (caminando, en bicicletas), universalizar la producción de piezas de artefactos ,de modo que al dañarse se pueda remplazar una pieza y no todo el aparato, poder plantar más de la madera que la que se utiliza, etc.

 Solo con entender que ya pasamos de la propuesta antigua de posicionarse en el lugar del otro, a posicionarnos en el lugar de nosotros mismos y de nuestros descendientes estamos en un principio de mejorar las condiciones de nuestro planeta y toda la diversidad de vida que ella implica. Basta del nuestro egoísmo temporal de vivir solo nuestra vida y bienvenidos a la posibilidad pensarnos como pasajeros de este colectivo de vida, somos intervalo y no eternidad.

cuestionario

Cuestionario de criterios de evaluación de sitios web


 En primer lugar evalué los dos textos que se nos presentaron desde dos criterios de organización de la información: 
1. facilidad de lectura y entendimiento. 
2. Claridad de los conceptos. 

En segundo lugar elegí el primero de los textos, ya que fue el que mejor información ofrecía de acuerdo a dichos criterios, y posteriormente decidí comenzar el power point, pensando en un destinatario ideal que en este caso, seriamos nosotros mismos como futuros docentes. En función de este destinatario, realice los gráficos con algunas imágenes y animaciones que pudieran facilitar la apropiación del contenido por cualquier persona en condición de estudiante de profesorado. 


 En una tercera etapa de selección de criterios y gracias a la lectura del material proporcionado por la cátedra, logre aumentar la cantidad y calidad de criterios de selección que hasta entonces tenía sobre las búsquedas en la web. Tales criterios no son ni más ni menos que los que establecí en la creación del archivo power point.


 Es por ello que, por estos mismos criterios, si tuviese que elegir para extraer información, entre el sitio: 


• www.educ.ar

• www.monografias.com


 Me quedaría con el primero ya que es mucho más eficiente en términos de organización de la información, audiovisaulmente es atractivo, el contenido es claro y ofrece mucho a nivel didáctico; cuestiones que no solo facilitan la velocidad con que encuentro lo que busco, sino que también fomenta el aprendizaje por las formas en que está presentado todo el esquema informativo.

evaluación de sitios web

Evaluación de sitios web

View more PowerPoint from jonathanmiguelfigueroa